Nieuwe Media, wat zijn het?

Het zoeken naar een definitie van nieuwe media is een lastige opdracht. Enerzijds moeten dan de oude media eerst worden gedefinieerd en anderzijds verschijnen er steeds nieuwe vormen van media op de markt. De term moderne media zou beter zijn, omdat dit meer de lading dekt van de laatste vormen van nieuwe media. Je hebt het dan over de laatste vormen van ‘nieuwe’ media. In de volgende paragrafen wordt gesproken over nieuwe media, maar je kunt hier direct moderne media lezen.

Om toch een inzicht te krijgen in wat die nieuwe media nu eigenlijk zijn, zijn een aantal kenmerken van die nieuwe media te onderscheiden. In dit hoofdstuk behandelen wij deze kenmerken en laten zien op welke wijze deze didactisch te gebruiken zijn.

Beeld en Geluid

Op de digitale snelweg kan door middel van tekst worden gecommuniceerd, maar ook met beelden en geluid(en). Vooral jongeren maken hier veelvuldig gebruik van. In het digitale tijdperk groeit een generatie op wier ontwikkeling en visies voor een wezenlijk deel worden bepaald door de beelden en geluiden die via de nieuwe media tot hen komen. Op het leven en de wereldbeschouwing van deze generatie (en zeker ook op die van volgende) zullen beelden en geluiden een aanzienlijk grotere invloed hebben dan dat in voorgaande generaties het geval is geweest. Vooral visuele informatie heeft zo’n sterke invloed op hun beeldvorming, dat het zelfs niet ondenkbaar lijkt dat ze op den duur een taal zullen gaan ontwikkelen waarin beelden op de een of andere manier net zo’n wezenlijke rol zullen gaan spelen als woorden. In de hoofdstuk gaan we dieper in op de meerwaarde van beeld en geluid in de les en welke tools er nodig zijn om deze goed in te zetten. Denk daarbij met name aan het gebruik van Teleblik.

Presenteren met nieuwe media.

Behalve dat u in theorie de nieuwe media voor uw lessen kunt en wilt inzetten, in het ook van belang om de nieuwe media (deels) te beheersen.

In dit hoofdstuk geven we omschrijvingen van de meest gangbare nieuwe media, waarbij we verschillende mogelijkheden geven voor het gebruik ervan voor opdrachten en presentaties in de onderwijspraktijk. Maar ook het presenteren middels de nieuwe media is aan criteria onderhevig Aan de hand van de DIVA (Doel, Inhoud, Vorm en Attitude) bespreken we hoe een goede presentatie eruit ziet en hoe nieuwe media daarvoor te gebruiken zijn.

Communiceren en samenwerken

Nieuwe media worden ingezet om te informeren, communiceren, data te verwerken en te amuseren. In dit hoofdstuk belichten wij de communicatieve mogelijkheden van de nieuwe media. Wij laten u kennismaken met u de verschillende communicatieprogramma’s in de nieuwe media werken. Vervolgens dagen wij u uit om met de kennis die u heeft opgedaan lesopdrachten te maken.

Dataverwerking

De oudste vorm van nieuwe media is dataverwerking, het tekstverwerken en rekenen met de computer. De indruk is dat wij wel weten hoe dat werkt, maar ook dat onze leerlingen wel weten hoe dat werkt, maar als je eens kritisch naar de mogelijkheden van de programma’s kijkt dan bemerk je dat er nog veel mogelijkheden onberoerd blijven. Dit (korte) hoofdstuk geeft voorbeelden van dataverwerking en laat u kennismaken met voor u nog onbekende mogelijkheden van dataverwerkingsprogramma’s

ELO en Educatieve Websites

Vele scholen werken al met een ELO. ELO’s kennen ook verschillende functies. In dit hoofdstuk maakt u kennis met de mogelijkheden van de verschillende ELO’s en hoe deze voor informatievaardigheden zijn in te zetten.

Terug